RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1 SOSIOLOGI KELAS XI SMS 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1

Satuan Pendidikan   :  SMAN 

Mata Pelajaran        :  Sosiologi

Kelas/ Semester       :  XI/ Ganjil

Materi pokok           :  Pembentukan Kelompok Sosial

Alokasi waktu          : 2 x 45 menit

A.       Kompetensi Inti

KI 1       :         Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2       :         Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3       :         Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,  kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4       :         Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B.       Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi

1.1.               Memperdalam nilai agama yang dianutnya dan menghargai keberagaman agama dengan menjunjung tinggi keharmonisan.dalam kehidupan

1.1.1.                Siswa mampu keberagaman agama dalam kehidupan sosial budaya sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Kuasa

2.1.                   Menumbuhkan kesadaran individu untuk memiliki  tanggungjawab publik dalam ranah perbedaan sosial

2.1.1.      Siswa mampu menunjukkan perilaku kesadaran untuk memiliki tanggung jawab public dalam ranah perbedaan social

2.2.Menunjukkan sikap toleransi dan empati sosial terhadap perbedaan sosial

2.2.1.     Siswa mampu menunjukkan sikap toleransi dan empati social terhadap perbedaan social

3.1.                   Memahami pengelompokan sosial di masyarakat dari sudut pandang dan pendekatan sosiologis

3.1.1.      Siswa mampu mendeskripsikan pengertian Kelompok sosial

4.1.                   Menalar tentang terjadinya pengelompokan social di masyarakat dari sudut pandang dan pendekatan sosiologis

C.       Tujuan Pembelajaran

1.     Mampu mensyukuri keberagaman agama dalam kehidupan sosial budaya sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Kuasa

2.     Mampu menunjukkan perilaku kesadaran untuk memiliki tanggung jawab public dalam ranah perbedaan social

3.     Mampu menunjukkan sikap toleransi dan empati social terhadap perbedaan social

4.     Mampu mendeskripsikan pengertian kelompok social

D.    Materi

Fakta:

1.     Kelompok sosial yang ada dalam masyarakat

2.     Ciri-ciri kelompok sosial

Konsep:

Kelompok social adalah sekumpulan individu yang saling berinteraksi satu dengan yang lain

E.       Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

1.       Guru menanyakan kabar dan memeriksa kehadiran siswa serta kesiapan ruang belajar

2.       Guru memberi motivasi kepada siswa untuk kegiatan belajar mengajar melalui sebuah lagu supporter persibo

3.       Siswa bersama dengan guru mengulas materi yang telah dipelajari pada kelas X

4.       Siswa memahami tujuan pembelajaran melalui pemaparan guru

5.       Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada hari itu yaitu tentang pengertian kelompok social

2. Kegiatan Inti (100  menit)

Mengamati:

Siswa mengamati gambar yang ditunjukkan oleh Guru tentang segerombolan anak punk dan  Perawat yang sedang Demo

Menanya:

Siswa menanyakan tentang hal-hal yang berkaitan dengan gambar

Mengeksplorasi:

Siswa bersama dengan guru mengeksplorasi pengertian dan cirri-ciri kelompok sosial

Mengasosiasi:

Siswa diminta untuk mencontohkan kelompok social yang ada di lingkungan sekitarnya dalam aspek pendidikan, ekonomi, politik, Agama, kesehatan dan social budaya

Mengomunikasikan

Masing-masing siswa mempresentasikan kelompok social yang ada di lingkungannya

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

·       Siswa dibantu guru melakukan refleksi dengan mereview bagian yang perlu mendapat penjelasan lebih lanjut.

·       Siswa mendapatkan umpan balik dari Guru berupa penghargaan terhadap hasil kerja siswa

·       Siswa mendapat tugas untuk mempelajari tentang kelompok social teratur dan kelompok social tidak teratur

·       Guru menginformasikan kepada siswa rencana materi pelajaran selanjutnya tentang kelompok social tidak teratur

F.     Penilaian

Tehnik dan Bentuk Instrumen

Tehnik	Bentuk Instrumen
Observasi Tes Praktik	Lembar pengamatan dan rubric Menemukan 4 contoh kelompok social di lingkungan madrasah dan di lingkungan masyarakat dalam bidang: agama, social budaya, politik

Penilaian Pengamatan

No	Nama Siswa	Aktif	Pemahaman	Menemukan poin penting	Skor	Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.	Dst

Keterangan Nilai:

4               : Baik sekali

3               : Baik

2               :Cukup

1               : Kurang

Nilai        = ∑ skor perolehan X 100

                    Skor maksimal

Rubrik Penilaian Sikap

a.     Lembar Pengamatan sikap

Nama            :.................

Kelas             :………….

No	Aspek yang dinilai	3	2	1	Ket
1	Menunjukkan rasa syukur dalam rangka pemenuhan kebutuhan
2	Menunjukkan kemampuan dan ketrampilan belajar dan melakukan proses belajar yang efektif
3	Menunjukkan sikap ketekunan dalam melakukan pengamatan diskusi
4	Menunjukkan ketekunan dan tanggung jawab dalam belajar baik secara individu maupun kelompok

b.     Rubrik Penilaian Sikap

No	Aspek yang dinilai	Rubrik
1	Menunjukkan rasa syukur dalam rangka oemenuhan kebutuhan	3. Menunjukkan rasa syukur dengan ekspresi setuju bekerja kerasdan bertanggung jawab dengan sumber daya yang ada, mis: berhemat, rajin 2. Belum secara eksplisit menunjukkan rasa syukur dengan ekspresi setuju bekerja kerasdan bertanggung jawab dengan sumber daya yang ada, mis: berhemat, rajin 1. Tidak menunjukkan rasa syukur dengan ekspresi setuju bekerja keras dan bertanggung jawab dengan sumber daya yang ada, mis: berhemat, rajin
2	Menunjukkan kemampuan dan ketrampilan belajar dan melakukan proses belajar yang efektif	3. Menunjukkan kemapuan dan ketrampilan belajar yang besar, antusias, terlibat aktif dan menunjukkan kreatifitas dalam kegiatan kelompok. 2. Belum menunjukkan kemapuan dan ketrampilan belajar yang besar, antusias, terlibat aktif dan menunjukkan kreatifitas dalam kegiatan kelompok 1. Tidak menunjukkan kemapuan dan ketrampilan belajar yang besar, antusias, terlibat aktif dan menunjukkan kreatifitas dalam kegiatan kelompok
3	Menunjukkan sikap ketekunan dalam melakukan pengamatan diskusi	3. Tekun dalam melakukan pengamatan dan diskusi 2. Kurang tekun dalam melakukan pengamatan dan diskusi 1. Tidak tekun/pasif dan harus diingatkan dalam melakukan pengamatan dan diskusi
4	Menunjukkan ketekunan dan tanggung jawab dalam belajar baik secara individu maupun kelompok	3.Tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu 2. Berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun belum menunjukkan upaya terbaik 1.Tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugasdan tugasnya tidak selesai.

Lembar Penilaian Unjuk kerja

Menilai laporan di buku catatan

No	Nama siswa	Keberanian	Kelancaran	Ketepatan	Nilai

Keterangan Skor

Masing-masing kolom diisi dengan skor 0-100

Nilai = ∑ skor perolehan

                         3

     KRITERIA NILAI:

                        A = 80 -100     : Baik sekali

                        B = 70 -79       : Baik

                        C = 60 -69       : Cukup

                        D = < 60          : Kurang

G.      Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

·       Artikel berbagai media massa

·       Foto-foto tentang kelompok sosial

·       Buku Sosiologi Esis Kelas XI SMA/MA Hal. 1 - 18

·       Media massa

·       Masyarakat sekitar