RPP KELAS V SEMESTER 1 MATERI Tumbuhan Hijau

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah                         :   SDN 

Mata Pelajaran            :   Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kelas/Semester             :   V/ 1

Materi Pokok               :   Tumbuhan Hijau

Waktu                          :   4 x 45 menit (2 X pertemuan)

Metode                         :   Ceramah dan praktek

A.    Standar Kompetensi       :

2. Memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan

B.     Kompetensi Dasar

2.1 Mengidentifikasi cara tumbuhan hijau membuat makanan

C.    Tujuan Pembelajaran**:

o   Siswa dapat Memahami proses pembuatan makanan pada tumbuhan sebagai fotosintesis

o   Siswa dapat Mengetahui bahan-bahan yang diperlukan tumbuhan untuk membuat makanan

-       air → diperoleh melalui akar

-       karbon dioksida →  masuk dari udara melalui stomata dan lentisel

-       cahaya matahari → diserap oleh klorofil

o   Siswa dapat Mengetahui proses pengubahan air dan karbondioksida menjadi karbohidrat (perhatikan gambar 2.3)

o   Siswa dapat Mengetahui hasil fotosintesis berupa

-       Karbohidrat

-       oksigen

o   Siswa dapat Mengetahui tempat menyimpan makanan cadangan pada tumbuhan dan memberikan contohnya

a.       di dalam umbi

b.      di dalam buah

c.       dalam biji

d.      di dalam batang.

& Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

D.    Materi Essensial

Pembuatan makanan pada tumbuhan hijau

o   Proses tumbuhan hijau membuat makanan

o   Pengaruh cahaya terhadap pertumbuhan tumbuhan hijau

E.     Media Belajar

o   Buku  ILMU PENGETAHUAN ALAM SD Relevan Kelas V

F.     Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

Pertemuan ke-1
Pendahuluan Apersepsi  dan Motivasi : o   Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi yang diharapkan	(5 menit)
Kegiatan Inti & Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: F Siswa dapat Memahami peta konsep tentang tumbuhan hijau F Memahami proses pembuatan makanan pada tumbuhan sebagai fotosintesis F Mengetahui bahan-bahan yang diperlukan tumbuhan untuk membuat makanan -    air → diperoleh melalui akar -    karbon dioksida →  masuk dari udara melalui stomata dan lentisel -    cahaya matahari → diserap oleh klorofil F Mengetahui proses pengubahan air dan karbondioksida menjadi karbohidrat (perhatikan gambar ) F Mengetahui hasil fotosintesis berupa -    Karbohidrat -    oksigen F Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan F memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. & Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: F membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; F memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; F memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; F memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; F memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; & Konfirmasi  Dalam kegiatan konfirmasi, guru: F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan	(50 menit)
Penutup o   Mengulang proses fotosintesis o   Proses pembuatan makanan pada tumbuhan dengan bantuan cahaya disebut fotosintesis o   Hasil fotosintesis adalah karbohidrat dan oksigen	(5 menit)
Pekerjaan Rumah o   Tugas
Pertemuan ke-2
Pendahuluan Apersepsi  dan Motivasi : o   Menagih tugas o   Mengulang materi pertemuan sebelumnya o   Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi yang diharapkan	(5 menit)
Kegiatan Inti & sEksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: F Siswa dapat Memahami peta konsep tentang tumbuhan hijau F Memahami bahwa karbohidrat yang dihasilkan digunakan untuk tumbuh, memperbanyak diri dan makanan cadangan F Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan F memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. & Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: F Menyebutkan tempat menyimpan makanan cadangan pada tumbuhan a.       di dalam umbi -   kentang -   wortel -   Talas -   Singkong -   Bawang merah -   Ubi jalar b.      di dalam buah -   avokad -   mangga -   jeruk -   apel -   nanas -   pisang -   pepaya -   durian -   anggur c.       di dalam biji -   kacang tanah -   kacang kedelai -   kacang merah -   kacang hijau d.      di dalam batang -   tebu -   sagu F membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; F memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; F memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; F memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; F memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; & Konfirmasi  Dalam kegiatan konfirmasi, guru: F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan	(50 menit)
Penutup o   Memberikan kesimpulan -       Makanan cadangan disimpan di dalam umbi, buah, biji dan batang	(5 menit)
Pekerjaan Rumah o   -

G.    Penilaian:

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
o  Menjelaskan proses tumbuhan hijau membuat makanannya sendiri dengan bantuan cahaya matahari dan cahaya lain. #) o  Menunjukkan tempat tumbuhan menyimpan cadangan makanan.	Tugas Individu	Laporan dan unjuk kerja Uraian Objektif	o  Jelaskanlah proses tumbuhan hijau membuat makanannya sendiri dengan bantuan cahaya matahari dan cahaya lain. #) o  Sebutkanlah tempat tumbuhan menyimpan cadangan makanan.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN      

&  Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

&  Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2. 3.	Pengetahuan Praktek Sikap	* Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif  Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap	4 2 1 4 2 1 4 2 1

&   LEMBAR PENILAIAN

No	Nama Siswa	Performan			Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Pengetahuan	Praktek	Sikap
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

   CATATAN :

@   Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.