RPP KLS 5 Materi Penyesuaian makhluk hidup dengan lingkungannya

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah                         :   SDN 

Mata Pelajaran            :   Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kelas/Semester             :   V/ 1

Materi Pokok               :   Penyesuaian makhluk hidup dengan lingkungannya

Waktu                          :   4 x 45 menit (2 X pertemuan)

Metode                         :   Ceramah

A.    Standar Kompetensi       :

3. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan

B.     Kompetensi Dasar

3.1 Mengidentifikasi penyesuaian diri hewan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup

C.    Tujuan Pembelajaran**:

o   Siswa dapat Memahami peta konsep hewan yang menyesuaikan dengan lingkungannya

o   Siswa dapat Mememahami penyesuaian diri hewan-hewan dalam memperoleh makanan

o   Siswa dapat Mememahami hewan-hewan dalam melindungi diri dari musuhnya

& Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

D.    Materi Essensial

Penyesuaian dengan lingkungannya

o   Hewan menyesuaikan diri untuk memperoleh makanan

o   Hewan melindungi diri dari musuhnya

E.     Media Belajar

o   Buku  ILMU PENGETAHUAN ALAM SD Relevan Kelas V

F.     Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

Pertemuan ke-1
Pendahuluan Apersepsi  dan Motivasi : o   Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi yang diharapkan	(5 menit)
Kegiatan Inti & sEksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: F Siswa dapat Memahami peta konsep hewan yang menyesuaikan dengan lingkungannya F Mememahami penyesuaian diri hewan-hewan dalam memperoleh makanan -   Kupu-kupu → alat penghisap nektar yang panjang (probosis) -   Lebah→ mempunyai bentuk mulut penjilat -   Nyamuk →  mempunyai bentuk mulut penusuk -   Burung →  mempunyai bentuk paruh dan kaki beraneka ragam -   Unta →  mempunyai punuk F Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan F memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. & Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: F Melakukan tugas F memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; F memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; & Konfirmasi  Dalam kegiatan konfirmasi, guru: F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan	(50 menit)
Penutup o   Memberikan kesimpulan o   Bentuk dan susunan tubuh hewan sesuai dengan jenis dan cara memperoleh makanannya	(5 menit)
Pekerjaan Rumah -
Pertemuan ke-2
Pendahuluan Apersepsi  dan Motivasi : o   Mengulang materi pertemuan sebelumnya o   Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi yang diharapkan	(5 menit)
Kegiatan Inti & Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: F Siswa dapat Memahami peta konsep hewan yang menyesuaikan dengan lingkungannya F Mememahami hewan-hewan dalam melindungi diri dari musuhnya -   Bunglon → dapat mengubah warna tubuhnya -   Walang sangit → mengeluarkan bau yang sangat menyengat -   Walang daun →  bentuk dan warna tubuh yang menterupai daun -   Harimau, anjing dan singa → mempunyai kuku dan gigi yang tajam -   Sapi, kambing, kerbau dan kijang →  mempunyai tanduk yang runcing -   Kala jengking, kelabang, dan lebah → mempunyai sengat -   Ular berbisa → mempunyai bisa (racun) -   Ular tak berbisa → melindungi diri dengan membelitkan tubuh ke tubuh                                   musuhnya -   Cumi-cumi →  menyemburkan cairan seperti tinta -   Siput → mempunyai pelindung tubuh yang keras yang disebut rumah siput -   Musang dan kumbang →  berpura-pura mati ketika diserang musuh -   Cecak →  memutuskan ekor F Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan F memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. & Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: F Melakukan tugas F memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; F memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; & Konfirmasi  Dalam kegiatan konfirmasi, guru: F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan	(50 menit)
Penutup o   Memberikan kesimpulan o   Hewan melindungi diri dari musuhnya dengan cara yang berbeda-beda	(5 menit)
Pekerjaan Rumah o   -

G.    Penilaian:

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
o  Memberikan contoh cara hewan menyesuaikan diri dengan lingkungannya untuk memperoleh makanan dan melindungi diri dari musuhnya.	Tugas Individu	Laporan Uraian Objektif	o  Sebutkanlah contoh cara hewan menyesuaikan diri dengan lingkungannya untuk memperoleh makanan dan melindungi diri dari musuhnya.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN      

&  Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

&  Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2. 3.	Pengetahuan Praktek Sikap	* Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif  Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap	4 2 1 4 2 1 4 2 1

&   LEMBAR PENILAIAN

No	Nama Siswa	Performan			Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Pengetahuan	Praktek	Sikap
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

 

 CATATAN :

@   Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.